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深挖教材促发展 聚焦教研共成长
------我校教研组首轮培训研讨活动圆满落幕

新闻来源:教务处   新闻作者:万雅静   责任编辑:尹雪梅   新闻录入:新闻中心
字体大小: 超大          字体颜色:字体颜色     新闻阅读: 次    发布时间:2018.03.23

    为更好地解决教学实际问题,总结和提升教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和教研能力,2018年3月20日至22日,我校语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九大学科教研组分别举行本学期首轮教研培训活动。本次活动以研究核心素养视域下的教材观为主要议题,结合具体教学实录,阐释如何树立正确的教材观、如何研读教材、厘清教材脉络、优化重组教材、开发创生教材资源。
    语文组教研组长吕岩老师以《守正创新——谈如何更好的使用语文教材》为题;数学教研组长董佳老师以《追本溯源,有源方有活水;培元固本,根深才能叶茂》为题;英语教研组长张达老师以《 深挖教材,语用先行》为题;物理教研组长包俊刚老师以《基于提升核心素养进行高中物理教学》为题;化学教研组长刘秀红老师以《核心素养视域下如何树立正确的教材观案例解析---必修一第三章教材分析及教学建议》为题;生物教研组长刘洪春老师以《核心素养视域下的教材处理策略》为题;政治教研组长张树羽老师以《高中政治课改要面对新课改,树立正确教材观》为题;历史教研组长李亮老师以《动态教材情景教学与历史教学价值探索》为题;地理教研组长谢松涛老师以《高中地理学科素养与高中地理教材知识体系构建》为题分别进行学科培训讲座。
    各教研组全员参与,认真听取报告,并进行了热烈的讨论。通过本次教研培训活动,教师对学科新课改方向和内容有了进一步认识,对教材处理有了更深的体会,并达成共识:“教材是静态的,教学是动态的,把静态的教材,变成动态的素材”,将培训学习的理念贯彻到日常的教学实践中去,在实践中相互学习,相互切磋、相互交流,利用教研组这一学习化共同体不断提升教学技能和专业素养。

 

 

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